VILLAHERMOSA, Tabasco. Los tres maestros que fueron seleccionados para participar en el Programa Binacional de Educación Migrante (PROBEM) 2024 ya se encuentran en escuelas de los estados norteamericanos de Óregon y Colorado, donde dan clases a estudiantes con raíces mexicanas.
La maestra Selene Paque Díaz, docente en educación preescolar en el jardín de niños Francisco González Bocanegra (CCT. 27DJN1276H), del municipio de Centro, imparte una clase en la Adams State University, en Colorado,.
La también maestra en Enseñanza de Lengua Extranjera, realizó una actividad denominada “Alas y Raíces” con estudiantes de diversas nacionalidades, incluyendo México, Venezuela, Perú, Colombia, Honduras y Estados Unidos, que enaltece sus orígenes y raíces hispanas para fomentar el orgullo por sus culturas y fortalecer la identidad hispana entre los jóvenes, además de promover la diversidad y la inclusión en el ámbito académico.
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La igual doctorante en Educación participa en la Alamosa Elementary School, donde ha trabajado con alumnos y padres de familia promoviendo la cultura mexicana a través de talleres y presentaciones.
La doctora Fanny Kristell Izquierdo, docente de inglés de nivel medio superior en el Centro de Bachillerato Tecnológico No 199 (CCT. 27DTA0199P), en la carretera Villa Aldama, Tecolutilla Km. 1, participa en la en Mid Valley School, de Óregon.
En sus clases ha explorado temas como las leyendas de México y la cultura tabasqueña. De igual manera ha impartido talleres colaborativos con padres y alumnos, incluyendo actividades artísticas y manualidades, donde se ha enseñado a hacer bordados tradicionales mexicanos.
El maestro Wilbert García García, artista plástico y docente de Educación Artística en la Escuela Primaria “Ausencio C. Cruz” (CCT. 27DPR0119A), de la Colonia Gobernador Cruz, en Centla, imparte clases en la “Trost Elementary School”, Canby, también en Óregon.
El docente ha contribuido a que alumnos y padres de familia valoren el arte mexicano a través de la creación de diversas manifestaciones de nuestra cultura.
Según la Setab, estas dinámicas tienden puentes culturales y académicos de entendimiento entre ambas naciones, que permiten a los participantes conocer y valorar las tradiciones mexicanas, fomentando el respeto y la comprensión intercultural, brindando a los estudiantes la oportunidad de aprender y crecer en un entorno internacional.
